当前位置:首页 > 教学文档 > 教学反思

语文教学反思

时间:2024-01-18 08:43:16
语文教学反思15篇

语文教学反思15篇

作为一位优秀的老师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编收集整理的语文教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文教学反思1

本学期,我接到备课组的一个任务,上一节关于“语文园地”教学的课。星期二上午第三节,我在低年级语文备课组上了《语文园地七》的第一课时。我把本节课的学习目标定为:指导学生发现汉字的一字多义的特点;联系生活实际识记生字;积累成语。重点难点:学习一字多义的用法,积累新词。我感觉本节课的成功之处在:

一、营造了一个有趣的学习氛围

开始,我出示哈里波特的魔法学校宣传画,然后对学生说:“哈里波特的魔法学校需要招收新学员了,同学们你们想成为其中的一员吗?”接着我说:“要成为魔法学校的一员,需要我们通过几道关卡,你们有信心闯关吗?”学生兴趣盎然积极准备。语文园地的几个内容设成了不同的关卡,如“我的发现”为“我是小小观察员”;“读读认认”为“我是小小认字员”;“读读背背”成了“我是小小背书员”等。

二、 突破教学重点、难点

语文园地七学生刚开始接触一字多义,这一内容到高年级学生都有一定难度,因此我利用字典和联系句子指导学生进行突破

电脑屏幕出现一个“回”让学生读“回”字。

接着出示“我的发现”的三个句子

①丹丹回头一看,原来是小艺。

②我 ……此处隐藏16934个字……极性。通过看图体会字义的形式帮助学生识字,既可使学生学到一种识字方法,提高识字能力,又有利于培养学生热爱祖国语言文字情感。如古时以竹做笔杆,以羊毛做笔头,故“笔”从“竹”从“毛”,砌灶要用土,砌成后烧火做饭,故“灶”从“火”从“土”。上小下大为“尖”,不正为“歪”等等。分析每个字是由哪几个部件构成的,从而体会这生字的构字特点。这样把文字的形状与具体形象的画面两相对照,学生便从中悟出会意字的构字特点了。

二、“三动”参与儿歌教学。动口:借助拼音将儿歌正流利地朗读,同桌互读互助,既训练了学生的朗读能力,也培养了学生互学共进团结友爱的精神。动手:动手将宁宁的画修改过来,做个细心的小画家,加深了对“粗心”一词的理解。同时,将画改过来后,能否将儿歌也改改?小组内说后,汇报说,通过动手这一小环节,教育学生以后千万别粗心,且让学生说粗心的后果。从而使教学的教,从某种程度得以升华。动脑:让学生按照儿歌内容继续往下编。让孩子自编儿歌,既可培养孩子的表达能力,又可培养孩子的思维

能力。看到自己编写的儿歌出现在教室里,出现在小报上,他们的心里该是多么高兴啊!让学生自主学习,生动活泼地学习,这既是语文教学的重要内容,也是素质教育的基本要求。

三、将儿歌以歌曲形式让学生唱,使学生乐学易记。激发求知欲,从而也使课堂尽显愉悦气氛。

本课存在不足:

一、对于学习练习、巩固性的作业没有将范围拓展,忽视了学生想象思维的培养。

二、没有充分利用儿歌,因此,不利于学生在语言环境中识字。在语言环境中理解字词的意思,使字、词与儿歌有脱节的现象。

三、时间的把握不够好,在让学生自编儿歌时,没有让人人动口说,只照顾了部分,没顾及全体

《语文教学反思15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式