数学教学计划

【实用】数学教学计划四篇

时间流逝得如此之快，我们又有了新的学习内容，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编整理的数学教学计划4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、学生情况分析

二年级现在共有学生240人。从学生的年龄结构看，分为两个年龄段。还有一部分学生是刚刚从外校转过来的，转学生大部分用的是人教版的教材，100以内的进位加法和退位减法没有学，因此学生的基础层次差了一些其心理特征及思维发展也不一致，这就要求教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教，教师应尽量将他们缺失的知识补上，使每一个学生都能在数学上得到更多的发展。另外从去年的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，都能达到教学目标要求，学生的基础较扎实。但还是有少数学生的听课习惯、行为习惯不太好，影响了学习成绩，因此有待加强养成教育。从整体情况来看，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，已经形成一个积极向上的班级体。

二、教材内容分析

本册教材的教学内容有：

①数一数与乘法；②乘法口诀（一）；③观察物体；④分一分与除法；

⑤方向与位置；⑥时、分、秒；⑦乘法口诀（二）；⑧除法；

⑨统计与猜测；⑩总复习。

三、主要教学目标

数与代数

1、第一单元数一数与乘法

2、探究估算。

师：星期天，妈妈带100元钱去买下列生活用品。(课件出示主题图。板书：100元)

师：妈妈要买28元的热水瓶，43元的烧水壶， 24元的水杯。

学生再次复述题意。

师：妈妈带的钱够吗?请小朋友想一想：要判断妈妈买这三种东西带的钱够不够，需要精确计算吗?

生：不需要。

师：请你帮妈妈估算一下，带100元钱够吗?(学生独立思考。)

师：你是怎样估算的?把你的方法给小伙伴们说一说。(学生互相交流。)

师：谁愿意把你的估算方法跟大家说说。

生1：我是这样想的：热水瓶28元，就是大约30元，烧水壶43元看成大约是40元，水杯24元大约是20元，30+40+20=90，所以100元钱够了。

师：他的这个方法好吗?大家还有其它方法吗?

生2：28+43+24=95，100元肯定够。

师：你这是直接口算出了准确答案，计算能力真高!

生2：我就是这个方法，我是从100元中减去28元等于72元，72元减去43元等于29元，29元减去24元等于5元，所以带100元够了。

师：你们用的是连减的方法。还有吗?

师：和小伙伴商量商量，看能不能想出其它办法。(教师巡视，及时捕捉学生中的先加后减的念头，予以启发。)

师：通过商量，和小伙伴想到新方法了吗?

生3：先算热水瓶、烧水壶一共要花掉大约70元，还剩30元，水杯卖24元，钱是够的。

生4：也能先算烧水壶和水杯大约要用60元，剩下的40元买热水瓶足够了……