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教学计划

时间:2022-11-30 23:21:34
有关教学计划集合五篇

有关教学计划集合五篇

时间流逝得如此之快,我们又将迎来新的教学工作,不如为接下来的教学做个教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编为大家整理的教学计划5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学计划 篇1

教学目的:

1、 理解人物性格志趣。

2、 体会课文写人方法。

3、 品析词句背诵课文。

教学重难点:

1、 揣摩平淡内容中的深刻寓意。

2、 把握多层面速写的记人方法。

教学设想:

教学方法:

1、 诵读—品味—积累。

2、 品读—评析—习作。

3、 设疑—点拨—释疑。

教学时间:两课时。

教学步骤:

第一课时

一、导入

同学们一齐背诵陶渊明《饮酒(其五)》。“采菊东篱下,悠然见南山”,这一句表达了诗人在悠然自得的生活中自由恬静的心境。诗人为何有此心境呢?主要与诗人生活际遇、性格志趣有关。现在,我们就通过他的著名散文《五柳先生传》,来认识认识这一代名家。

二、解题

陶渊明(365~427),名潜,字元亮,东晋洵阳柴桑人。《五柳先生传》就是诗人自撰的小传,全篇不足200字,却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。五柳先生即作者。

自传,传记文的一种,是叙述作者自己生平经历的文章。一般来 ……此处隐藏4352个字……>1、我们来做一个游戏,游戏的名字叫“我来问,你来答”。今天的天气怎么样?你们的心情怎么样?今天你是这么来幼儿园的?

2、刚才我们玩了游戏“我来问,你来答”的游戏,小朋友都回答得很好。能够根据老师的提问来回答问题。

3、今天老师给你们带来了一首特别的问答儿歌,特别的有趣,请小朋友仔细地听。

二、教师朗诵儿歌,幼儿感知儿歌的顶真回还特点。

1、现在请小朋友仔细听一听,听听儿歌里都说了些什么,听完之后请你告诉老师,你听到了什么?

2、教师朗诵儿歌的前半部分。

刚才老师把儿歌的前半部分念完了,你们发现儿歌有什么特别的地方吗?

3、请小朋友在仔细听听,听听下半部分儿歌词语的结构和上面的一样吗?

4、这首儿歌很特别,后面的一个问题就是前面词语的第一个次,这样的方式我们成为顶真回还特别,感觉就像在转圈一样,特别有趣。

5、现在请小朋友跟着老师一起来朗诵儿歌“三岁的伢会放牛”

三、学习朗诵儿歌。

1、现在老师和小朋友一起来进行儿歌问答,老师来问,小朋友来回答。

2、小朋友念得很好,现在我们换一种形式来进行儿歌问答,女孩子问,小朋友来回答。

3、组织幼儿进行儿歌问答。

四、激发幼儿思维,尝试续编儿歌。

1、三岁的伢会放牛?么牛?水牛?……么蚂?蝌蚂。接下来应该怎么样问呢?请小朋友思考一下,想好了告诉老师。

2、教师引导幼儿发现续编的规则,并协助幼儿进行创编活动。

教师小洁:今天我们学习了儿歌“三岁的伢会放牛”感受了儿歌中独特的顶真回还手法,小朋友下了课之后也可以自己和好朋友继续创编。

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