《看菊花》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《看菊花》教学设计，希望对大家有所帮助。
《看菊花》教学设计 篇1教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。
3.学会三个生字的书写。
教学重点：
1.。“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2.朗读课文。
教学过程：
一、复习巩固
1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。
2、首先，我们来读文中的词语，你还认识吗?出示词组，齐读，指名读。师相机正音。
3、看图，(出示大屏幕)有谁去干什么?(什么时候)引导学生一步步说出完整的句子，如：星期天，我和爸爸妈妈去公园看菊花。
4、指名读第一自然段。
二、第二自然段
过渡：公园到了，首先映入你眼帘的是…出示大屏幕
理解“黄的，白的，淡绿的，紫红的”
1.瞧!好多种颜色啊!你看到了哪些颜色?(课件：许多菊花)
2.是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的美丽!瞧，(课件：深浅不一的黄菊花)有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多漂亮 ……此处隐藏21843个字……没看过瘾，是吧？那就让我们再回过头欣赏一番吧！（齐读第二段）
11、指导背诵： 这么美的菊花，我们要把他们的美记在心里，好吗？（出示图） 引背：公园里的菊花好看极了。
（二）小朋友们真是太棒了！秋姑娘来了，天气变冷了。大雁南飞了，青蛙、松鼠们跑进洞里准备冬眠了，小树也裹上了“冬衣”，其他的花儿都枯萎了，可是菊花呢？它们正怒放着。
1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢？自由读第三自然段。
2、你能学着爸爸平时说话的样子把爸爸的话说给咱们听吗？ 并找找课文第二自然段，什么地方写出了菊花的不怕冷。(相机出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！) 指名读，齐读。
3、听了爸爸的话，我觉得（菊花更好看了），我们一起来夸夸它们！（再次出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！朗读感受）
三、指导书写
过渡：我们要离开公园了，在结束这次秋游时我们再来认识两个生字宝宝。（出示：许、放），我们来和他们打声招呼吧!
1、许：我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，老师想提醒大家注意几点（左窄右宽，点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写正，是悬针竖。
范写。学生描红。
3、“放”：左右等宽，左边的“方”写得稍微低一点，注意笔顺（方的第三笔是横折钩），右边的我们叫做反文旁，稍高一点。写反文旁时先写一笔撇，这一笔要短一点；二笔横；三笔撇，这一撇顶着横的中间直直的下来，再撇出尾巴；四笔捺，从一笔的撇往下，出捺脚。
