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《云雀的心愿》教学设计

时间:2023-03-25 05:38:53
《云雀的心愿》教学设计

《云雀的心愿》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编帮大家整理的《云雀的心愿》教学设计,希望对大家有所帮助。

《云雀的心愿》教学设计1

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。

2.学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。

3.体会陈述句和反问句在语气上的不同。

4.有条理地叙说森林的环保作用,初步树立环保意识。

教学重点难点:体会森林实在太重要了,有条理地叙说森林的蓄水作用和空调作用。

教学时间:二课时

第一课时

教学目标:

1.朗读课文,达到读正确、读通顺的要求。

2.学习生字新词,通过自学或质疑,理解部分词句。

3.感知课文内容,理清文章层次结构,知道云雀的心愿是什么。

教学过程:

一、质疑解题,预探内容。

1.板书课题20、云雀的心愿

看图文介绍:云雀

说一说:“心愿”是什么意思?

2.预探内容:通过预习,知道云雀的心愿是什么了吗?(讨论)

3.导入新课:云雀为什么会有这种心愿呢?就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧,你们会明白的。

二、范读课文,初步感 ……此处隐藏28510个字……库;森林是一座巨大的空调器”这些内容的介绍,帮助学生深入理解了课文内容。

2.出示:森林实在是太重要了!因为。(指说)

板书:蓄水调节气温

3.从知识丰富的云雀妈妈那里,我们知道了,因为森林可以……可以……可以……也可以……(生可以对照板书回答)

4.森林实在是太重要了,除了我们今天学到的,你知道森林还有哪些作用吗?学生交流自己平时的观察、书本或电视中看到的一些相关的知识,结合今天所学知识,一起来夸夸森林。学生写话、交流。

设计意图:美国教育家华特指出:“语文的外延与生活的外延相等。”与生活链接起来,我们的课堂教学才会焕发出鲜活的生命力。书本知识毕竟是有限的,对于语文学科来说,更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习资料的收集运用中。让学生交流课前搜集到的资料。通过这一环节的交流,学生学到了丰富的知识,同时也锻炼了他们搜集信息、整理资料及运用语言表达的能力。

四、首尾呼应,画龙点睛

1.齐读课文14自然段。

2.学了课文,此时此刻,你有什么想说的吗?指名交流。

设计意图:学习语文,就是要学习如何正确地理解和运用祖国语言。《课标》指出:语文教学要“注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促使学生持续发展。”在读完14自然段之后,我让学生大胆地表达出自己此时心中所想,这一环节的设计,既进一步提高了学生的环保意识,又提高了学生运用语言表达自己真实情感的能力。

3.同学们,小云雀和妈妈的旅行结束了。可我们环保的脚步却不能停止。我相信种树不仅是小云雀和云雀妈妈的心愿,也是我们每个人的心愿。因为:森林实在是太重要了!(齐说)

《《云雀的心愿》教学设计.doc》
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