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三年级下册语文《荷花》教学设计

时间:2023-03-30 18:15:19
三年级下册语文《荷花》教学设计

三年级下册语文《荷花》教学设计

作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的三年级下册语文《荷花》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级下册语文《荷花》教学设计1

设计理念

《荷花》这篇课文作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现

了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。在设计中,我主要以通过读文章、想画面的读书方法让学生体会作者丰富的想象力,让学生感悟文章描写的细腻及语言表达的生动形象,并积累语言,学会运用多种形式训练提高学生的口述能力。

教学目的

1、理解课文内容,感受荷花的美丽,培养热爱大自然的情感。

2、理解课文用词的准确,会用"有的??有的??有的??"说几句话。

3、体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面的读书方法。

4、学习中开展小组交流,提高学生的口述能力。

教学重点、难点

1、理解课文内容,感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富想象,培养热爱大自然的情感。

2、理解“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”等语句。

教学过程

一、复习导入

1、词语复习

(1)(学生互读互查)

……此处隐藏6805个字……找一找:荷花除了美,还有什么特点。(相机板书:白 香)

[设计意图:多种形式的读把黑白的、无声的语言文字化为有声有色的语言。同时在朗读中充分培养学生的自主意识,让他们根据自己的喜好和理解去读,读出个人的心声,独特的感受。]

感受大自然的神奇

1. 师:这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势……(引读第三自然段)作者用了哪三个字来形容这一池的荷花?(活的画)

2.这一池的荷花就像一大幅活的画,你们知道描绘下这美丽画卷的画家是谁吗?(引导学生说出“大自然”,相机板书。)

3.其实,不只是荷花,朝阳、晚霞、小溪、大海、高山、原野……哪一处景物不是大自然的杰作呢?它不用原料不用笔,画出世上一切美好的景物,你能用一个词来形容大自然吗?(神奇、伟大……)多么了不起的大自然啊,我们每个人都应该热爱大自然。(板书:热爱)

想象美景,丰富语感

1、这美妙的画卷令人如痴如醉,心驰神往。作者站在荷花池边有何感受呢?听老师朗读第四、五自然段,闭上眼睛,想画面。

2、我感觉你们都陶醉了,说说,你看到了什么?

3.全班起立,一起来读这段话吧。边读边加进动作,你是荷花,你就翩翩起舞;你是蜻蜓,你就快乐飞翔;你是小鱼,你就自由地游泳吧!

4.想一想,如果你也变成了一朵荷花,还有哪些动物来告诉你什么?(鸭子、青蛙、蝴蝶、小虾、螃蟹……)

五、总结回顾,神领意会

1.这一池荷花是多么令人神往,让我们再来欣赏一遍。(配乐朗诵)

2.我的作业我做主,选择:

赞美荷花:荷花,

背诵课内外的描写荷花的古诗。

动笔画画荷花荷叶图。

《三年级下册语文《荷花》教学设计.doc》
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