冬阳童年骆驼队教学设计
作为一名老师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的冬阳童年骆驼队教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
冬阳童年骆驼队教学设计1教学目标：
知识与能力：
认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，理解作者多童年生活的怀念。
过程与方法：
读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。 情感态度价值观：
体会作者对童年生活的怀念之情
教学重难点：
教学重点：从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。 教学难点：理解课文最后两段。
课前准备：
歌曲《送别》、课件
课时安排：两课时
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。（课件播放歌曲：《送别》）
这是根据我国当代作家林海音的小说《城南旧事》拍摄的电影《城南旧事》的主题曲《送别》，你在听的时候是什么样的感觉呢？（忧伤、失落）
2、它唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋。这是一部怎样的小说呢？阅读课文后面的“资料袋”。
今天，我们来学习 ……此处隐藏3212个字……p>生：自由谈谈自己的童年生活，把生活中有趣或难忘的经历与大家分享。
四、分析课文内容，体会作者表达的情感
1、师：在作者回忆的四个童年生活场景中，你对哪个内容最感兴趣？选择你感兴趣的学习，体会作者表达的是怎样的情感。
2、第一个内容：
师问：冬日里送煤的骆驼队给“我”留下了什么印象？
（骆驼咀嚼的样子，显示了它们安静的态度。尤其是它的上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上，我看呆了，自己的牙齿也动起来。骆驼的双峰上驼着两袋煤、从遥远的门头沟一步步走来与它们的安静神态形成了鲜明的对比。）
3、第二个内容：
师问：骆驼的脖子下面为什么会挂一个铃铛？爸爸和我的解释一样吗？为什么？
（爸爸的回答是骆驼怕狼，带着铃铛，狼就不敢侵犯了。我却认为给骆驼带上铃铛，给人们的长途旅行增加一些情趣。说明骆驼耐得住长途旅行的寂寞和干渴的折磨。因此，“我”由衷地敬佩骆驼这种稳重、耐劳的特性。）
4、第三个内容：
师问：从哪儿可以看出“我”对骆驼的关注？这说明了什么？
（春天就要来临时，“我”看到骆驼的毛皮大块大块地脱掉垂在肚皮底下，“我”真想拿剪刀替它们剪一剪。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆了。夏天到了，再也不见骆驼的影子，我就问妈妈它们的踪影。冬天又来了，“我”又看到了骆驼队，听到了驼铃声。这说明了“我”对自己童年生活的无限留念。）
5、选择自己最喜欢的段落，练习有感情地朗读。
五、作业布置
1、练习有感情地朗读课文。
2、课外练笔：
选择你童年生活中的经历或趣事写下来。
