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阅读教学心得

时间:2024-01-17 11:01:24
阅读教学心得

阅读教学心得

我们在一些事情上受到启发后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样我们可以养成良好的总结方法。到底应如何写心得体会呢?以下是小编帮大家整理的阅读教学心得,仅供参考,大家一起来看看吧。

阅读教学心得1

通过参加学校的培训学习,我觉得批判性思维逐渐的在我的脑海中扎根发芽,慢慢会生长成一棵茁壮的思维大树,会把我从一个感性的女生,逐渐引导向理性的一面。下面我总结一下参加培训的心得以及我整体思维的改变。

批判性思维总的来说就是一种批判的,全面的,在面对事情能做出理性判断的一项思考技能与策略。在日常生活中,无论是学习、交友、涉猎知识、阅读新闻等都需要在脑海中形成自己的思考与观点。我们面对问题难免会遇到“搞不懂”“想不明白”等类似的问题,深究起来也不明所以。但是学习了批判性思维,就让我具备了基本的、区别于以往的独立性思维,使我不怕面对问题,敢于面对疑问,敢于发出质疑。这是一个信息爆炸的时代,当遇到社会上的种种,我更加懂得要如何准备一个充分的理由去证明这个观点,并使自己更加坚信自身观点的正确性。能够更加有逻辑地去证明某项观点,能思维清晰地陈述某项理由。确认、证明、陈述。这是一种对于自身知识思维的信仰。当然,也可以把评判性思维简单描述为能抓住要领、善于质疑辨析、基于严格推断、富于机智灵气、清晰敏捷的日常思维。

从这次的学习与思考中,我认识到我自己的缺点与误区,就是有时候在分析时会受到一些非理性因素的影响,如喜欢,讨 ……此处隐藏21515个字……”让学生在反复朗读中体会海鸥与老人的感情。 “在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……”在读中引导了解老人对海鸥的喜爱。教师不仅仅是停留在对文本的解读上,还引导学生了解文章所表达的方法。如:动作、语言、外貌、神态等。

《去年的树》的教学设计有四篇,结合自己的教学。我喜欢第四篇教学设计本篇设计共四个板块,板块一读故事,讲故事,整体感知。板块二读故事,交流感悟,多元理解。

1、 默读故事,勾画、反复读让自己感动的内容,想想:为什么感动了?

2、 全班交流:学生朗读让自己感动的内容,交流自己的感受。

3、学生结合“鸟儿寻找树”的相关内容填写“交流卡”,多元理解。

4、 结合故事结尾,学生换位体验,感情朗读。板块三拓读童话,口头编故事。

1 阅读童话《白蝴蝶》(PPT 出示前半部分)。

2 对《白蝴蝶》的后半部进行想象,口头编童话。

3 发现《白蝴蝶》和《去年的树》的相似之处。板块四简介作者并推荐童话,激发阅读兴趣。从板块设置看,简洁明了。一二板块重视了读,强调了阅读是学生个性化的行为,重视了学生的阅读体验;第三板块拓展了阅读的空间,学生的阅读不仅仅局限在课文,教师适时的进行了引领。提高了学生阅读其他读物的兴趣。

小学阅读教学重点是培养感受、理解、积累和初步运用的能力。各年段要有所侧重。需要注意的是,各年级都要重视朗读、默读训练,都要重视词和句的教学;再者,感受理解、积累、运用的能力,不能割裂开来逐一培养,而应既有侧重,又要整体推进,螺旋上升。作为一名语文教师要找准阅读教学的点。

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