初一语文教学总结15篇
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此，让我们写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的初一语文教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初一语文教学总结1日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在各科老师和家长的积极配合下，圆满地完成了教育教学工作任务。这学期我继续担任初一2、3班语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
班级现状：3班的同学比较活泼，反应快，学习兴趣高，内部较团结，如果有做得不对的时候，他们就集体反抗，所以上课课堂纪律较好，效率高。但是，部分男生缺乏学习动力，教学中的问题较为突出。2班的女生比较文静，男生逆反心理比较强而且不爱学习因此上课气氛有些沉闷。不过，总的来说，大部分学生学习态度比较好，也比较配合老师的教学工作，虽然这次考得不是很好，但是我会吸取经验教训，争取下次考得更好。
在这一个学期以来，我虚心学习，多听多问，提高自己的业务能力。我平时与学生多接触、交谈，深入学生当中，了解学生，捉摸他们的心理和好恶，在教学过程中，采用多种教学方法，吸引学生认真学习语文，增强学好语文的自信心。适逢学校开家长会，我主动与学生家长攀谈， ……此处隐藏26169个字……，让课堂教学“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，
升华认识，填补空白。如在《紫藤萝瀑布》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
此外，注意学科间的整合。比如教一文之前，我让学生利用历史让学生了解《三国》，了解三国中的一些人物形象，采用不同的途径获得知识，培养学生能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在学生的写作上还有待提高，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
