三年级秋天作文4篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的三年级秋天作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级秋天作文 篇1我从教室走出门外，忽然感觉去了一个更加迷人的世界。
我闻见了桂花的香气，我闻着香气找到了桂树，桂树上结满了金黄金黄的桂花。桂树的四周是平整的矮松，为什么矮松那么平？那是因为人们用机器把矮松整平的。我问老师桂花能吃吗？老师说：“这桂花可以吃的”。我尝了尝这四片花瓣的桂花，呀！好酸啊，这花瓣比米粒还要小，怎么这么酸啊！
我们沿着小路走到了有三叶草的草地，老师让我们找到的两样物品，枯叶和栾树的种子，老师刚说完，大家就四处寻找，我们找到了各种枯叶和种子。沿着小路往前走，只见一个一年级的小妹妹拿着一束桂花沿着小路跑过来，老师问她：“你拿着桂花干嘛呀”。小妹妹没有回话，低头害羞的跑了。我们往前走，只见一棵树上开着爱心型的花瓣，有黄色的绿色的黄绿汇在一起的，美丽极了。在草地上我们找到一片很大的叶子。老师说那是玉兰花叶，在光照下，像打了蜡一样。我们往天空一看，只见头顶灰茫茫的天空中插入顶天立地的高楼。从高楼顶上一看，我们也许小的就像蚂蚁一样，在地球上看，我们也许更加渺小呢！
来到了池塘边，我看到池塘已经污染了，连金鱼都没有了。草地上的枯叶只能等待死去，想起秋天刚来的时候， ……此处隐藏802个字……感情，并充分调动学生写作的积极性。
3、通过引导学生观察、感受、表达等，培养学生的观察力和想象力不从心。教学重点
1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。
2、语句要通顺、连贯。
教学过程
1、谈话导入：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，同学们还记得这句诗是哪个朝代的哪们诗人写的吗？
2、这句诗是描写哪个季节景色的？诗中哪个词语是描写秋天颜色的啊？设计意图（激发学生兴趣）
3、好，古人以诗赞美秋天的色彩，那接下来我们玩个游戏，看谁说出描写秋天色彩的词语多。引导学生交流，帮助学生回顾积累的词句。
4、展示字词，说词比赛。
教学过程
一、说一说
1、课件出示，让学生观赏关于秋天色彩的图片。
(1)、说一说秋天的天空是什么样子的、是什么颜色的？
(2)、说一说秋天的果园什么熟了、是什么颜色的？
(3)、说一说你看到了什么东西是什么颜色的？
(4)、说一说你看到了什么东西是什么颜色的？
2、小组内互相交流自己观察到的秋天的色彩特点。
3、请学生单独按顺序说一说自已对秋天色彩的描述。
二、写一写
1、秋天的色彩是这么丰富多彩，那就用自已的笔写下对秋天的喜爱吧！
2、课件出示：引导学生如何写秋天色彩的框架并板书要求：叙事清楚完整，语句通顺，用上好词、好句。
三、朗读欣赏，修改习作
四、交流、欣赏
1、抽生上台读，大家评价。
2、佳作欣赏，师生点评写得好的地方。
3、自己再次修改。
